SPAN 312
Panorama de la Literatura Hispanoamericana I

Prof. Cynthia L. Stone. Stein 459. Tel: (508) 793-2272. cstone (at) holycross (dot) edu

Horas de oficina (primavera 2011): martes y jueves 9:30-11:00 o con cita

Descripción del Curso
(Horario de Clases)

Objetivos *

• Hacer un enfoque en textos canónicos que datan de la época prehispánica hasta fines de la época colonial y que marcan los inicios de diversas tendencias fundamentales a las letras hispanoamericanas, como son la crónica, el indigenismo, la narrativa de protesta, el mestizaje literario, y el Barroco de Indias
• Ofrecerles a los estudiantes una oportunidad para mejorar su comprensión de textos literarios en español y de perfeccionar su manejo oral y escrito de la lengua
• Preparar a los estudiantes para seguir cursos avanzados de literatura hispanoamericana o peninsular

* Este curso cuenta para la especialización en español y para la concentración en estudios latinos y latinoamericanos. Para más información, ver Spanish Major / Latin American and Latino Studies Concentration

Requisitos

ASISTENCIA/PARTICIPACIÓN: 10% de la nota final. Asistencia: se espera que los estudiantes falten lo menos posible a clase (solamente en casos excepcionales se aceptarán más de dos ausencias durante el semestre sin que afecte negativamente la nota final) y que asistan a dos eventos extracurriculares a lo largo del semestre. Cualquier evento patrocinado por el programa de Latin American and Latino Studies o el departamento de Spanish puede contarse. No hay que escribir nada sobre los eventos extracurriculares, sólo comentarlos brevemente conmigo. Participación: La calidad y la frecuencia de los comentarios en clase formarán la base de esta nota. En preparación para las discusiones en clase, se debe leer con cuidado las lecturas por lo menos dos veces, una en voz alta si es posible. Los materiales suplementarios sirven para dar una idea del contexto socio-histórico en que las obras estudiadas se crearon; por eso, pueden resultar especialmente útiles en el momento de prepararse para los exámenes y ensayos. En el horario de clases se incluyen temas de discusión general y preguntas de reflexión para ayudar a los estudiantes a venir a clase preparados para participar activamente. También, cada estudiante participará en uno o más debates a lo largo del semestre (ver el horario de clases para el 8 de febrero, 15 de marzo, 5 de abril).

EXÁMENES: 45% de la nota final. Habrá un examen de medio semestre (20%) y un examen final (25%). La primera parte de los exámenes consistirá en identificaciones de citas tomadas de las obras estudiadas en clase; la segunda parte, en ensayos breves cuyos temas serán anunciados de antemano. La parte ensayística del examen de mediosemestre se enfocará en Cristóbal Colón y Bernal Díaz del Castillo; la parte ensayística del examen final se enfocará en sor Juana Inés de la Cruz.

ENSAYOS: 45% de la nota final. Para el primer ensayo, los estudiantes podrán escoger entre temas relacionados con los mitos cosmogónicos mesoamericanos de los nahuas o los mayas. Para el segundo ensayo, los estudiantes podrán escoger entre temas relacionados con las crónicas de Indias, en particular, las obras de fray Bartolomé de las Casas (Historia de las Indias, Brevísima relación de la destrucción de las Indias) o del Inca Garcilaso de la Vega (Comentarios Reales de los incas). Los ensayos deben ser de unas 5-6 páginas o 1500 palabras cada uno (el primer ensayo cuenta por 20% de la nota final; el segundo, por 25%). No se olviden de usar un programa de corrección ortográfica (spell-check) y de citar bien sus fuentes.

Ayudas con la escritura *

• Ayudas con la escritura de University of Minnesota Spanish Writing Center
  • How to do accent marks using your computer
  • Helpful words and expressions for writing in Spanish
  • Checklist for Content and Organization
  • Grammar rules to help with editing compositions
  • Examples of MLA format for citing sources
• Manual de estilo del Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (CICESE), Baja California
  
  • Aspectos tipográficos
    
  • Signos ortográficos
  • Falsos cognados
  • Dudas léxicas
  • Expresiones alternativas
  • Términos informáticos
  • Problemas gramaticales
• Estilo de documentación del Modern Language Association (MLA), Cornell University Library

  * Para evitar el plagio, los estudiantes deben revisar las reglas en A Crash Course in Plagiarism. La posición oficial de Holy Cross sobre el plagio, la decepción y la colusión académicos se puede consultar en la siguiente dirección electrónica: http://www.holycross.edu/catalog/academic-honesty-policy.pd

Textos *

Libro de texto

• Chang-Rodríguez, Raquel, y Malva Filer. Voces de Hispanoamérica: Antología literaria. 3a. ed. Thompson/Heinle, 2004

  * También hay que tener un buen diccionario español/inglés, como The Oxford Spanish Dictionary o Harpercollins Unabridged Spanish Dictionary. Algunas obras de referencia electrónicas útiles son: Diccionario Linguee (www.linguee.es/); Word Magic (www.wordmagicsoft.com/dictionary/tools/index.php); Word Reference (www.wordreference.com/); Diccionarios Online (www.diccionarios.com/)

Selecciones adicionales de fuentes primarias

• Casas, Bartolomé de las. Brevísima relación de la destrucción de las Indias. <http:www.toltecayotl.org/tolteca/index>
• -----. Historia de las Indias. Tomos 2-3. Biblioteca Ayacucho Digital 109-110 <http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/>
• "Ciclos de los mitos cosmogónicos". Literatura del México antiguo, comp. y trad. Miguel León-Portilla. Biblioteca Ayacucho Digital 28 <http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/>
• Garcilaso de la Vega, Inca. Comentarios Reales de los incas. Tomos 1-2. Biblioteca Ayacucho Digital 5-6 <http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/>
• Inés de la Cruz, sor Juana. Obra selecta, comp. Margo Glantz. Tomos 1-2. Biblioteca Ayacucho Digital 197-198 <http://www.bibliotecayacucho.gob.ve/>
• Popol Vuh [ca. 1554], comp. y trad. Dennis Tedlock (México: Diana, 1993, 64-79) ERes Tedlock
• Popol Wuj [ca. 1554], comp. y trad. Albertina Saravia (México: Porrúa, 1990, 32-102) ERes Saravia

Películas *

• Los Cinco Soles, (English, The Five Suns), Patricia Amlin, 1996, 60 minutos, MRC SpF4
• Popol Vuh: El Mito de Creación Maya, Patricia Amlin, 1989, 60 minutos, MRC SpP5
• Yo, la Peor de Todas (English: I, The Worst of All), María Luisa Bemberg, 1992, 105 minutos, MRC prestado de DISC

* En lo posible, los estudiantes deben ver las películas en las horas especificadas arriba. Alternativamente, pueden ir al Multimedia Resource Center (MRC) varias horas antes o después de la proyección para verlas individualmente o en grupos pequeños. Ojo: no deben sacar estas películas del MRC bajo ningunas circunstancias.

Notas

Equivalencias numéricas: A = 94-100 ; A- = 90-93.9; B+ = 87-89.9; B = 84-86.9; B- = 80-83.9; C+ = 77-79.9; C = 74-76.9; C- = 70-73.9; D = 60-69.9; F = 0-59.9

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