SPAN 312: Panorama de la Literatura Hispanoamericana, Profesora Stone

HOJA DE REPASO PARA EL EXAMEN FINAL

I. Identificaciones.  Identifiquen y contextualicen las siguientes citas con: a) información bibliográfica sobre: la obra en que aparecen (el/la autor/a, el título, el género literario, las fechas de escritura y/o publicación, sean exactas o aproximadas); y b) la temática de la obra en que aparece la cita y unos comentarios breves sobre el significado de la cita, tanto a nivel literal como figurativo, dentro de la obra. 30 puntos

Ojo: Lo que se encuentra abajo son ejemplos del tipo de identificaciones que aparecerán en el examen; escogeré otras citas para el examen.

1. "…yo protesto decir llanamente la relación que mamé en la leche, y la que después acá he habido, pedida a los propios míos, y prometo que la afición de ellos no sea parte para dejar de decir la verdad del hecho".

2. "Sucedía así que [el pelo] crecía y yo no sabía lo [que me había] propuesto [deprender de gramática], porque el pelo crecía aprisa, y yo aprendía despacio, y con efecto lo cortaba en pena de la rudeza, que no me parecía razón que estuviese vestida de cabellos cabeza que estaba tan desnuda de noticias, que era más apetecible adorno".

3. " ...y esto llamaron los españoles, y llaman hoy, `alzarse y ser rebelde ...y rebeldes y alzados los indios', que con verdad hablando, no es otra cosa que huir de sus crueles enemigos, que los matan y consumen, como huye la vaca o buey de la carnicería ...".   

VOCABULARIO: afición de = afecto por; alzarse = rebelarse; apetecible = agradable; bosquejo = outline; buey = ox; carnicería = slaughter; deprender = aprender; gramática = latín; idea preconcepbida = prejuicio; liviandad = frivolidad; llanamente = sencillamente; mamar = la acción de dar leche las mamás a los bebés; noticias = información; poner en tela de juicio = cuestionar; radicarse = basarse; recato = modestia; rudeza = estupidez; vocablo = palabra
 

II.  Ensayo breve sobre uno de los poemas sorjuaninos estudiados en clase o una comparación entre varios poemas suyos. (La selección de los poemas depende de Uds.) Es importante identificar todas las figuras retóricas relevantes en la fase de análisis preliminar, pero sólo deben mencionarlas en el ensayo con relación a las ideas expuestas en defensa de la tesis. Asegúrense también de entender bien el significado literal de los poemas antes de entrar en el análisis de su lenguaje figurado. 60 puntos

Ojo: Esta parte del examen es "open book", así que para el día del examen deben traer a clase un bosquejo detallado o un primer borrador, además de cualquier otros recursos que necesitaran (el libro de texto, un diccionario, hojas didácticas relevantes, otros recursos útiles, etc.).

SE PERMITE USAR COMPUTADORAS PORTÁTILES PARA ESCRIBIR EL EXAMEN FINAL

Ojo: las hojas didácticas sobre Cronistas de Indias: Las Casas (C. Stone), Cronistas de Indias: El Inca Garcilaso (C. Stone), El Barroco de Indias: Sor Juana (C. Stone),  Géneros narrativos principales de la época colonial (C. Stone) y Figuras retóricas (C. Stone) contienen mucha información útil para ayudar a contextualizar estas obras desde un punto de vista literario.


La sección de identificaciones cubre las siguientes lecturas:

Bartolomé de las Casas (n. 1484-m. 1566):

Inca Garcilaso de la Vega (n. Gómez Suárez de Figueroa en 1539; muere en 1616)

Sor Juana Inés de la Cruz (n. Juana de Asbaje y Ramírez en 1651; muere en 1695)


Ayudas con la escritura *