A) Identificaciones. 40 puntos.
Identifica y contextualiza tres de las siguientes citas con:
Ojo: La sección de identificaciones cubre las siguientes lecturas:
1. El ciclo mítico de los Cinco Soles ("La Leyenda de los Soles", "El nuevo sol en Teotihuacan", "El ciclo de Quetzalcóatl"); 2. Los cantos nahuas ("No acabarán mis flores", "Yo lo pregunto",
Las hojas didácticas sobre El género del teotlatolli, El género del cuícatl, El género del ojer tzij y Géneros narrativos principales de la época colonial contienen mucha información útil para ayudar a contextualizar estas obras desde un punto de vista literario.
Lo que se encuentra abajo son ejemplos del tipo de identificaciones que aparecerán en el examen; escogeré otras citas para el examen.
1. "Fue tan excelente mujer y buena lengua, como adelante diré ...". ¿Quién está hablando? ¿A qué mujer se refiere? ¿Cómo la representa? ¿Por qué le dedica tanto espacio en su obra?
2. "¿Acaso de veras se vive con raíz en la tierra?/ No para siempre en la tierra:/ sólo un poco aquí.". ¿A qué género literario nahua pertenece esta cita? ¿Cuáles son algunos recursos literarios empleados? ¿la filosofía de la vida sugerida por este fragmento?
3. "En los caminos yacen dardos rotos/ los cabellos están esparcidos./ Destechados están las casas,/ enrojecidos tienen sus muros." ¿A qué género literario nahua pertenece esta cita? ¿Quién(es) está(n) hablando? ¿A qué se refieren? Comenten el uso de lenguaje figurativo.
4. "Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y también las mujeres, aunque no vide más de una farto moza, y todos los que yo vi eran mancebos, que ninguno vide de edad de más de XXX años, muy bien hechos, de muy fermosos cuerpos y muy buenas caras" ¿Quién está hablando? ¿A quiénes
se refiere? ¿Cómo los describe y por qué? ¿Cuáles son algunos de tópicos literarios
que se pueden identificar en este pasaje?
Vocabulario: cabello = pelo; con raíz = well rooted; cueros = pieles; dardo = flecha pequeña; destechado = sin techo; farto = harto (forma antigua); fermoso = hermoso (forma antigua); lengua = intérprete; mancebo, mozo = joven; muro = pared; parir = dar a luz; vide = vi (forma antigua); yacer = estar echado o tendido
B) Mini ensayo. 60 puntos.
Escribe un ensayo sobre el tema siguiente. Ten cuidado de organizar tus comentarios en torno a una tesis o propuesta bien definida, para poder decir algo significativo en unas 3-4 páginas. La fecha de entrega es una semana después del examen en clase:
Según Raquel Chang-Rodríguez en la antología literaria Voces de Hispanoamérica: "Marinos, capitanes y soldados... fueron los primeros en describirles el mundo americano a los europeos. Sus escritos pueden verse como un puente entre las ideas medievales y renacentistas" (p. 3). En un mini ensayo, demuestra de manera concreta cómo esta cita se aplica a los escritos de Colón y Bernal Díaz y especula sobre algunas de las implicaciones de basarse muchas de las primeras obras clásicas de la literatura hispanoamericana en los escritos, no de hombres de letras sino de hombres de aventura.
Ojo: Está bien concentrarte mayormente en uno de los dos escritores al construir tu argumento (Colón o Bernal Díaz), pero hay que incluir por lo menos una referencia al otro. También trata de integrar citas o ideas de las obras secundarias incluidas en la página web de la clase siempre cuando puedas. Por fin, no te olvides de poner los datos bibliográficos en una lista de "Obras citadas" al final del ensayo. Las páginas didácticas sobre Colón y Bernal Díaz incluyen información bibliográfica sobre los textos primarios y secundarios usados en clase
Ayudas con la escritura *
* Para evitar el plagio, los estudiantes deben revisar las reglas en A Crash Course in Plagiarism. La posición oficial de Holy Cross sobre el plagio, la decepción y la colusión académicos se puede consultar en la siguiente dirección electrónica: http://www.holycross.edu/catalog/academic-honesty-policy.pdf